回歸以來，「自由」成為了縱暴派毒害新一代的糖衣包裝，近日中學文憑試試題公然曲解史實，誤導學生，令人震怒，惟縱暴派同樣搬出「學術自由」打掩護。的確，香港基本法充分保障了港人基於「一國兩制」的各種權利，惟自由並非無底線，社會各界必須支持特區政府及時撥亂反正。

敲響了香港教育的警鐘

在中學文憑試歷史科試卷中，有試題要求考生評論「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」，再次敲響了香港教育的警鐘。回歸23年來，香港國民教育在縱暴派干擾下未能妥善落實，2012年教協更夥同「學民思潮」等，把教導學生認識史實的國民教育課程，抹黑為扼殺自由的洪水猛獸，自此也打開了「港獨」入侵校園之門。

去年中香港爆發反修例爭議後，「黃師」連番被揭誤人子弟。有人濫用自由，在社交平台咒罵警察及他們的子女；有人借堂上工作紙鬼祟向小學生煽獨；有人篡改歷史，宣稱鴉片戰爭是英國為了「消滅鴉片」才攻打中國云；有人製作美化違法「佔中」、醜化內地的通識教材，向中學生「洗腦」。

近日，有疑似參與文憑試歷史科試題設計的考評局人員，屢次於社交平台發表政治偏頗言論。事有湊巧，今年的考題偏偏要求考生在日本侵華這個民族傷口上，參考兩則顯示日本在20世紀初曾援助中國的資料，引導學生探討日本侵華「利多於弊」，荒唐至極。

無疑，香港基本法保障了港人的自由，但從不包括恐嚇他人、肆意「播獨」、篡改史實、背祖忘宗等「自由」。為免學子再被「洗腦」荼毒，特區政府及社會各界必須全面追究「黃師」敗行，剔除害群之馬。

作者：全國政協委員 新界社團聯會會長 立法會議員 梁志祥

原圖：星島日報

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